尊敬的各位同学：
您好！我们是海河教育园区思政课程中心教研组。为了全面了解海河教育园区思政共建共享课程的效果，并就如何提高今后的思政共享课程的理论及实践教学水平等问题，我们组织了此次调查活动。希望得到您的支持和协助。
本次调查严格按照《统计法》的要求进行，所有回答只用于统计分析，各种答案没有正确、错误之分，可多项选择请您根据自身的情况如实填写。
衷心感谢您的支持和协助！
园区思想政治课程中心教研组
2012年11月
个人基本信息：
姓名： 学号： 性别： 1.男 2.女
所在学校： 1.中德职业技术学院 2. 海运职业学院 3.轻工职业技术学院
4.现代职业技术学院 5.电子信息职业技术学院
1、您对思政共建共享课程的学习。（ ）
1.兴趣很大 2.兴趣较大 3.兴趣一般 4.没有兴趣
2、您在思政共建共享课程中会逃课吗？（ ）
1.不逃课 2.逃几节 3.只上几节 4.基本不上
3、您对思政共建共享课程的教学方法是否满意？（ ）
1.满意 2.较满意 3.一般 4.不满意
4、您认为思政共建共享课程的教学效果如何？（ ）
1.满意 2.较满意 3.一般 4.不满意
5、您认为思政共建共享课程的模块教学模式效果如何？（ ）
1.扩大了学生的知识面和信息量 2.形式新颖，是很好的尝试
3.教学内容生动，课堂气氛活跃 4.与以前的授课方式没有什么变化
6、您认为思政理论教学和实践教学的关系是什么？（ ）
1.实践教学更加促进学生对理论知识的了解和掌握、相辅相成
2.实践教学只是理论教学的工具，起到辅导作用
3.实践教学是思政课的重心，理论教学起辅助作用
4.没有关系、都不重要
7、您认为每学期思政课实践教学开展的状况如何？（ ）
1.效果很好 2.效果一般 3.应付,形同虚设 4.根本没必要
8、思政课教学实践中，您最喜欢的社会实践方式（ ）
1.社会调查 2.志愿服务 3.参观考察 4.交流活动
9、您喜欢老师采用什么样的课内实践方式（ ）
1.案例讨论 2.情景模拟 3.话题辩论 4.主题演讲
10、您和您的同学们在课下会以哪种方式进行思政课程的拓展学习？（ ）
1.阅读新闻报刊 2.观看影视作品 3.听专题讲座 4.网络交流学习
11、思政共建共享课程教师的课堂讲授总的来说（ ）
1.内容丰富、条理清楚、生动活泼、富有启发性
2.内容丰富、条理清楚、不够生动、富有启发性
3.内容较丰富、条理较清楚、呆板沉闷、没启发性
4.内容陈旧、条理不清、枯燥乏味、提不起兴趣
12、您觉得思政共建共享教师讲课时是否结合大学生特点（ ）
1.广泛结合 2.部分结合 3.结合的不够 4.没有结合
13、对于思政共建共享课程的任课教师总的来说，您认为（ ）
1.很容易接近 2.一般能接近 3.不太容易接近 4.很难接近
14、和以往的授课方式相比，您认为资源共享授课方式让自己（ ）
1.改变了对思修课程的观点和看法 2.对思修课产生浓厚的兴趣
3.不知道，说不清楚 4.没有什么变化，没有什么收获
15、您对参与思政共建共享课程教师的教学水平是否满意？( )
1.非常满意 2.比较满意 3.一般 4.不满意
16、在无监督的情况下，您是否积极主动地选择上思政课？（ ）
1.主动 2.比较主动 3.完全不主动 4.不确定
17、您在思政共建共享课程授课过程中的课堂表现（ ）
1.认真听课，认真做笔记 2.认真听课，但不做笔记
3.有时看其他书或瞌睡 4.心不在焉，根本不听
18、您是否积极参与课堂讨论和互动（ ）
1.非常积极 2.比较积极 3.一般 4.不积极
19、对于思政共建共享课程中的随堂测试，您会采取什么行动（ ）
1.认真作答 2.应付对待 3.不参与测试 4.因情况而定
20、您对思想共建共享课程采取的行动是（ ）
1.积极接受并理解老师教授的知识 2.被动接受并只是强记
3.厌烦，但是还会听以应付考试 4.上课马虎听课，考前突击
21、通过本课程的学习，在加深对马克思主义理论理解和自己思想的提高上（ ）
1.作用很大 2.有一定作用 3.作用不大 4.没有作用
22、您认为学习思政课对将来的人生是否有指导作用（ ）
1.树立正确的世界观和人生观 2.提升自己的思想认识能力
3.只对应试有用 4.没有作用
23、您在思政共建共享课程的授课过程中，收获有哪些？（ ）
1.明确了人生目标，促进了专业课学习
2.提高了马克思主义理论水平，掌握了科学的世界观和方法论
3.增强了自身修养，提升了自己的价值观
4.没有任何收获
24、您希望通过思政共建共享课程的实践教学中锻炼哪些能力？（ ）
1.解决实际问题的能力 2.团队协作能力
3.创新能力 4.适应能力
25、您认为通过思政理论资源共享课程的学习对自己的帮助，主要体现在哪一方面（ ）
1.必要的意识形态教育 2.有助于升学考试
3.有助于评估自己的工作 4.没有什么帮助，只是完成学分需要
